Observatoire de l’institutionnalisation de la xénophobie (Observ.i.x)
Axe thématique n°4
La langue de l’autre : représentations et usages du rapport à l’identité linguistique
Ludmila Acone, "La langue comme instrument de la violence institutionnelle."
Philippe ARDITTY, Philippe BLANCHET, "Langue et insertion : faux problèmes et vraies solutions…"
Anne Bourgain, "Malaise dans la communauté : du recours à la langue dans la mise au pas des sujets."
Roxana Eminescu. "Langues à couper : expérimentation pédagogique sur la langue de l’autre."
Rada IVEKOVIC, "Traduire les frontières. Langue maternelle et langue nationale."
Samia LEULMI, "De l’instrumentalisation de l’apprentissage de la langue légitime dans la mise en œuvre de pratiques discriminatoires."
Marion Laurence Lhuillier, "La place des langues étrangères dans la politique française de gestion des bibliothèques municipales."
Valelia Muni Toke. « ˝Patois˝ des immigrés vs ˝langue nationale˝, identité linguistique des réfugiés et légitimité de la demande d’asile. »
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Axe thématique n°7 :
Mimétismes et surenchères en Europe
les convergences européennes dans l’institutionnalisation de la xénophobie
Didier BIGO, "La politique des visas et l’institutionnalisation de la mise à l’écart des étrangers."
Annick Ferauge. "Aspect économique (emploi et revenus) des politiques mises en place au niveau communal ou fédéral en Belgique."
Nikolas Kountouris. "La négociation de la politique européenne en matière d’asile. Enjeux, luttes et dynamiques institutionnelles."
Mathieu Petithomme, "Le miroir turc et la construction subjective des limites de la communauté politique européenne : une analyse systématique des discours de la presse en France, en Belgique et en Grande-Bretagne."
Roselyne ROCHEREAU, "Les politiques et dispositifs de mise à l’écart des étrangers aux frontières de l’Europe : de l’expertise scientiste à l’aveuglement idéologique."
Roxana Eminescu, "La Tziganiade revisitée, ou comment s’en débarrasser."
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Axe thématique n°5 :
Savants et pédagogues :
constructions intellectuelles et diffusions pédagogiques des réprésentations sociales de l’altérité et de la xénophobie
Alexandre Blanc. « Un regard sur l’Autre. Les manuels scolaires d’Histoire et de Géographie des années 1950 à 1980 : vision d’une génération ? »
Salim Chena, « L’Ecole de Copenhague en Relations Internationales et la notion de « sécurité sociétale ».
Margalit Cohen – Emerique, "L’ethnicisation : concept très utile mais trop réducteur."
Victor COLLET, "Les savants "héritiers de l’immigration" : un problème ? Controverses autour de la mobilisation pour un "collège Abdelmalek Sayad" à Nanterre."
Stanislas D’ORNANO, "Les enfants scolarisés de sans papiers. Quelle identité ? quelle perception par l’institution scolaire d’une altérité dominée ?"
Marianne FISCHMAN, Jean-Pierre FOURNIER, "RESF : une critique radicale de la xénophobie - Retour sur une expérience"
Salah Guemriche. "Le syndrome de Poitiers. Des Sarrasins aux Beurs."
Laurent Olivier, avec la collaboration de Jean-Pierre Legendre et Bernadette Schnitzler, "Une science d’intérêt éminemment national."
Maryse TRIPIER, "Circulation des catégories statistiques, institutionnelles, médiatiques et scientifiques, et circularité des arguments de sens commun dans le débat public sur les statistiques ethniques"
Audric Vitiello. "L’école et l’altérité : crispation identitaire et crispation institutionnelle."
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